1. A prova corresponde à Informação-Prova e Instruções de realização, cotações e critérios de classificação do exame final nacional de Filosofia bem como aos documentos curriculares em vigor.
2.   A prova não coloca problemas de correção científica.
3.   Quer a extensão quer o grau de exigência da prova são adequados à faixa etária a que se destina.
4. A dificuldade global da prova, tendo em conta a apreciação dos diferentes itens, é equilibrada.
5.   Os suportes utilizados são apropriados àquilo que se pretende avaliar nos itens.
6. A prova, independentemente da tipologia de itens, exige mobilização de processos cognitivos com níveis de complexidade diferenciados, com itens que ultrapassam a mera reprodução de conteúdos e implicam a reflexão, a análise e a interpretação, a aplicação ativa dos conceitos e teorias filosóficas e a argumentação. Mantém-se, assim, a tipologia de avaliação dos anos anteriores.
7.   Observando que foi mais um ano letivo marcado pela pandemia da Covid-19, o critério de cotações aplicado na prova (itens que contribuem obrigatoriamente para a classificação final e itens cujas respostas obtenham melhor pontuação) não resulta em prejuízo para os alunos, uma vez que procura garantir a todos as melhores condições de equidade e de desempenho na realização e na classificação, enquadrando os diferentes modelos de ensino e as contingências a que alunos, professores e escolas estiveram sujeitos.
8. Os itens, cujas respostas contribuem obrigatoriamente para a classificação final, incidem em competências e conhecimentos desenvolvidos ao longo do percurso escolar.
9. Considera-se que os itens 14.2. e 16 remetem para uma resposta com a tipologia de ensaio filosófico e que permitem ao aluno a mobilização de conhecimentos filosóficos através do uso explícito de competências do filosofar. Ainda assim, e apesar de se estar tendencialmente a aplicar aos exames de todas as disciplinas, a decisão técnica do IAVE de as respostas aos itens de construção terem uma cotação aproximada da atribuída aos itens de seleção e de resposta curta deveria ser amplamente esclarecida junto de alunos, professores e pais e encarregados de educação, e alvo de uma intervenção formativa de docentes mais alargada e célere. O IAVE tem clarificado que esta decisão técnica possui fundamentos teóricos e empíricos que permitem uma avaliação mais equitativa dos alunos. No entanto, no entender da Direção da Apf, esta explicitação e os dados empíricos que a suportam continuam a carecer de uma maior divulgação para que se consolide o estabelecido no DL. n.º 55/2018, de 6 de julho, a saber, uma boa articulação entre a avaliação interna e a avaliação externa.
10. Os critérios de classificação, por ora apresentados na versão de trabalho, adequam-se aos itens.

A Direção da Apf