No âmbito da celebração do ‘Dia Mundial da Filosofia’, a Apf dinamizou diversas iniciativas dirigidas a alunos, professores e público em geral.

A 22 de setembro decorreu, online, uma sessão da Comunidade de Leitores de Filosofia, com a dinamização de João Rebalde, investigador do Instituto de Filosofia da Universidade do Porto (FLUP).

No dia 20 de novembro, dois doutorandos em Filosofia da FLUP, Bruno Bré e Pedro Ferreira, dinamizaram online uma palestra subordinada ao tema “Populismo e polarização”, destinada a alunos do ensino secundário do Agrupamento de Escolas de Nisa para discutir acerca destes fenómenos no mundo digital, bem como sobre migrações, economia e geopolítica.

A 7.ª edição do ciclo temático do Trabalho filosófico, realizado de 10 a 24 de novembro, incluiu cinco apresentações de professores do ensino secundário com experiência na utilização didático-pedagógica de meios digitais no ensino da Filosofia, para, a partir de um enquadramento teórico inicial e descrição e exploração de estratégias que convocam a inteligência artificial e várias ferramentas e plataformas digitais, discutir questões relativas à “Filosofia e literacia mediática num mundo em crise”.

No âmbito da celebração do Dia Mundial da Filosofia 2025, realizou-se, a 20 novembro, a cerimónia de entrega do prémio da 11.ª edição do Concurso “Ensaio Filosófico no Ensino Secundário” 2024-2025 ao aluno Jaime Borralho, do Agrupamento de Escolas 2 de Beja, autor do ensaio “Pode a inteligência artificial conhecer? Uma análise sobre o estatuto epistémico da IA”. Realizada na BE do Agrupamento, a cerimónia contou com a presença dos mais altos representantes dos órgãos de gestão escolar e da autarquia de Beja, bem como da representante da Rede de Bibliotecas Escolares, parceira da Apf nesta iniciativa.
No mesmo dia, foi lançada a 12.ª edição do referido concurso, mediante envio às escolas de convite à participação e do regulamento.

No dia 22 de novembro, em parceria com o Grupo Nexos, sediado em Santiago de Compostela, a Apf concretizou um Encontro de Didática da Filosofia, subordinado ao tema “Lusofonias”. Seis comunicações de representantes de Portugal, Galiza e Brasil, todas seguidas de debate entre oradores e participantes, permitiram pensar e discutir o papel da Filosofia no ensino não superior e aceder a propostas de utilização de novos meios digitais no ensino e aprendizagem da disciplina.